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何秋光学前数学指出-儿童思维训练,除了数数和加减,培养好这个能力才是关键...

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发表于 2019-2-1 16:28:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
说到儿童思维训练,很多的父母想到的就是数数和计算。
在小学之前,对于儿童思维训练家长也不会太重视,认为等上小学了,老师自然会教的。而且孩子也太小,不需要过早的学习。
其实,家长有这种想法,是因为陷入了一种应试教育的认知误区,将数学简单的等同于计算和数数,认为数学就是学校所教的计算和数数等知识。
事实上,数学的本质是通过一系列的逻辑和推理系统,来解释世界或者应用于解决生活中的实际问题。
也就是说数学不单只有数学知识,还包括逻辑思维能力。而数学思维,才是决定孩子未来学习能力的关键。
真正的数学思维,不只是让孩子学会数数和计算,还包括对分类、规律和顺序、空间、时间等逻辑推理能力的培养。
1、何秋光学前数学-分类】
分类包括多角度分类和层级分类
比如可以引导孩子按物体的外部特征,如颜色、形状等分类,也可以按物体的名称、属性、用途、数量等分类,引导孩子从单一特征到多角度分类,发散思维培养孩子的观察力和推理能力。
还可以从超市货架或者冰箱、衣柜等物品陈列,引导孩子从层级进行物品分类。
2、何秋光学前数学-规律和顺序】
排序是将两个以上的不同物体,按一定的次序或规则进行排列成序。
比如家长准备一定量的水果、不同颜色扣子、积木等物品,从最初开始选择2中物品,到3种、4种等逐步递增物品种类。让孩子按照一定的递增或者递减规律对其进行排序。
在孩子学习规律排序的时候,家长通过使用这种实物摆放的方式呈现,让孩子在观察的基础上,发现并总结其中的方法和规律。培养孩子观察力、推理力和分析概括力。
3、何秋光学前数学-空间】
空间是指一种具有特殊性质及一些额外结构的集合,在基础数学中,空间通常指三维空间。
幼儿对空间的认知通常是从自身为中心,再逐步过渡到以他物为中心。通常的认知顺序是先“上、下”,再“前、后”,最后才是“左、右”。
比如说先认识以自身的定向为出发点:上面是头,下面是脚,前面是胸,后面是背,右面是右手,左面是左手再逐步认识以他物的定向为出发点,如桌子上面有什么?桌子下面有什么?爸爸左边是谁?妈妈右边是谁等。
最后,再拓展从不同的角度和方位去观察同一件实物的形态。比如从不同的角度去观察汽车或者大楼,看看每个方向看到的有什么不同。通过这种方式,让孩子理解空间方位的概念,培养孩子观察能力和空间知觉。
4、何秋光学前数学-时间】
时间是一个较为抽象的概念,是一种客观存在。也是我们用以描述事件发生过程的一个参数。
幼儿期初步认识时间的内容有:
√ 早晨、中午、晚上,白天、黑夜,今天、昨天、明天
√ 一星期有七天,今天是星期几,明天是星期几
√ 一年有十二个月,分春、夏、秋、冬四季
√ 认识钟表,会看整点和半点等
家长可以用太阳升起就是白天,太阳落山就是黑夜。吃午饭的时候就是中午,吃晚饭的时候就是晚上。爸爸妈妈不去上班的时候就是周末,让孩子了解基本的时间。
同时,父母可以给孩子准备一个玩具时钟,讨论时钟的用途,并通过拨动指针,让孩子认识整点和半点。
比如将分针指到12点,时针指到几点,就是几点整。将分针指到6,将时针指到两个数之间,比较两个数的大小,看那个数小,就是几点半。
通过生活中的点点滴滴,将数学启蒙渗透到生活中。把抽象、高深、复杂的数学知识变得具体、直观和简单。
“儿童化”、“游戏化”、“生活化”的方式,让孩子感受数学的乐趣,同时培养孩子终身受益的逻辑思维能力。
数学是一门非常重要的基础学科,家长们千万不能错过孩子的数学启蒙最佳时期。
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